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Webquest from Desi Lozano

Entrevista a profesor de Cultura y Práctica Digital en 6º de Primaria

Entrevista a profesor, parte 1

Entrevista a profesor, parte 2

Entrevista a profesor, parte 3


Entrevista realizada por:
· María Castilla de los Santos
· Desirée Lozano de Saá

Obesidad infantil - Google sites

https://sites.google.com/site/elhormiguerodelared/

VÍDEO DE PRESENTACIÓN

Identidad digital

Línea del tiempo

A continuación exponemos nuestra línea del tiempo sobre los hitos más significativos del desarrollo legislativo y conceptual de la Competencia Digital.

Nube de palabras acerca de la obesidad infantil

Symbaloo de la obesidad infantil

Mapa conceptual de nuestra ABP: La obesidad infantil.

La obesidad infantil.

ABP

INTRODUCCIÓN A LA SALUD 
Nuestro problema se basa en la obesidad infantil. En  la que se verá y se investigará que és exactamente, las causas, las consecuencias, sus diferentes tipos de obesidad, la prevención y el tratamiento para esta enfermedad.

En las causas nos centraremos en la mala alimentación, cómo afectan las pocas horas de sueño y la poca movilidad o ejercicio físico. A causa de esto, tendremos las siguientes consecuencias, como diabetes, enfermedades cardiovasculares y alteraciones del sueño.

Aparecerán los diferentes tipos de obesidad como la primaria y la secundaria, y también veremos la hiperplasia e hipertrofia. Para prevenirlo se beberá mucha agua, se harán chequeos médicos, se comerá sano, se controlará el peso y se mantendrán activos. 

Y por último, veremos el tratamiento para esta enfermedad, en los cuales veremos las diferentes opciones como lo son la dieta, el tratamiento psicológico y el ejercicio físico.

Cabe destacar que actualmente existe un elevado número de casos de obesidad infantil, por lo que hemos planteado este problema para que los niños tomen conciencia, la conozcan y aprendan y se motiven a evitarla. 

OBJETIVOS, COMPETENCIAS CLAVE Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN

Objetivos:
-Comprender y adquirir los conocimientos de lo que significa una buena alimentación y sus beneficios.
-Concienciarse de que la obesidad es un problema real que puede afectar a todos.
-Conocer donde predomina la obesidad, las características y hacerles conscientes de los hábitos que no hay que adquirir, alimentos que no se deben abusar...


Competencias clave:
-Aprender a aprender: ya que es una de las principales competencias que se adquieren al emplear el ABP.
-Competencia digital: al utilizar recursos informáticos.
-Competencia en comunicación lingüística: ya que hay que interpretar los conceptos, pensamientos, opiniones reales.


Estándares de evaluación:
·Área de la naturaleza:
   -Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
   -Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.
   -Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.
   -Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
   -Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

·Área de Educación Física:
   -Relaciona los principales hábitos de alimentación con la actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de los alimentos
ingeridos, etc...).
   -Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.
   -Describe los efectos negativos del sedentarismo, de una dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias.
   -Realiza los calentamientos valorando su función preventiva.
   -Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales, adaptando las habilidades motrices a la diversidad e incertidumbre procedente del entorno y a sus posibilidades.
   -Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.

·Área de matemáticas:
   -Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema de matemáticas o en contextos de la realidad.
   -Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.
   -Profundiza en problemas una vez resueltos, analizando la coherencia de la solución y buscando otras formas de resolverlos
   -Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas.
   -Planifica el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué quiero averiguar?, ¿qué tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo puedo hacer?, ¿no me he equivocado al hacerlo?, ¿la solución es adecuada?

·Área de lengua castellana:
   -Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección.
   -Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.
   -Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales
   -Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen
   -Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.
   -Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias.
   -Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo. 



ÁREAS CURRICULARES
Además, en este ABP, se puede relacionar la obesidad con diferentes áreas curriculares de educación primaria: 
   -Ciencias de la Naturaleza, ya que es la asignatura donde se imparte la teoría relacionada con el cuerpo humano.
   -Educación Física, al estar relacionada con la asignatura donde se imparte ejercicio físico.
   -Matemáticas, como al calcular tu índice de masa corporal u otros cálculos matemáticos si tu peso está acorde a la media.
   -Lengua Castellana, al saber tener que expresar, comprender, analizar, clasificar y presentar el trabajo.


PRODUCTO FINAL
El producto final será una presentación del trabajo en grupos de 4 personas para terminar exponiéndolo en la clase con varias cartulinas, recogiendo así toda la información posible de nuestro tema a tratar, la obesidad infantil. Podrán añadir vídeos, juegos, imágenes, etc, para poder representarlo de una mejor manera. 

       

TEMPORALIZACIÓN
El trabajo se llevará a cabo en un periodo de dos semanas en las clases de Ciencia de la Naturaleza y Educación Física ya que son las asignaturas que más relación tienen con el tema por la salud y el ejercicio físico. La presentación se expondrá un viernes uniendo ambas asignaturas y las tareas realizadas por los diferentes grupos serán la semana siguiente al trabajo expuesto.


TAREAS

· Para poder llegar al producto final, todos los grupos deberán realizar una serie de actividades que resolverán el problema del ABP. Entre ellas están:

Actividad 1: Buscar en las páginas el significado de obesidad. 

   

   Recursos: 

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-disposition&blobheadername2=cadena&blobheadervalue1=filename%3DFICHA-1.pdf&blobheadervalue2=language%3Des%26site%3DPortalSalud&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1272033622276&ssbinary=true https://es.wikipedia.org/wiki/Obesidad_infantil   

   Objetivo: Para que el alumno conozca todos los riesgos de la obesidad, es necesario que primero sea consciente de qué es, es decir, conocer su significado.         

   Evaluación: Que el alumno sea capaz de comprender y entender el significado de obesidad infantil a través de las distintas páginas de Internet de donde el alumno ha sacado información. 

Actividad 2: Buscar en Internet por qué es dañina la obesidad para la salud y posteriormente, preguntar a familiares para comparar las respuestas y poder observar si ellos están bien informados acerca de este tema.

   Recursos: 

https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/patientinstructions/000348.htm

   Objetivo: Recoger la máxima información para poder analizarla y ver los principales síntomas dañinos de la obesidad, una vez tenida la información tratar el tema con los padres para ver su postura ante el tema y poder tener una respuesta mas clara y acertada.

   Evaluación: Se califica que alumno haya recopilado correctamente la información.

Actividad 3: A través de un documental de la clase basado en un niño de 12 años con obesidad, analizar cómo le pudo surgir esta enfermedad y las posibles consecuencias que sufrirá.   

   Recursos:  https://www.youtube.com/watch?v=XgDAq0r5_rE

   Objetivos:  Hacer saber al alumno de una forma más cercana que existen casos en los que niños de su misma edad  tienen problemas con esta enfermedad y a su vez ver con mejor claridad las consecuencias que puede generar.

   Evaluación:  Evaluar las reacciones de los niños ante ese vídeo y hacerles conscientes de lo que pasa en el mundo.

Actividad 4: Utilizar la herramienta de Symbaloo ofrecida por la profesora y buscar los diferentes tipos y la clasificacion de obesidad que actualmente existen.

   Recursos: 

http://www.efdeportes.com/efd122/la-obesidad-tipos-y-clasificacion.htm http://laobesidad.org.es/tipos-obesidad          

   Objetivos: Que el alumno conozca las variedades de obesidad que existen actualmente y manejar otras fuentes de información como el Symbaloo.

   Evaluación: Que el alumno haya aprendido a usar nuevas páginas de internet como el Symbaloo.

Actividad 5: Buscar las maneras de tratar la obesidad con los recursos proporcionados por Symbaloo y, si es posible, añadir información preguntando a un médico cercano.

   Recursos:  

http://www.programapipo.com http://comeconsalud.com/alimentacion-nutricion/obesidad-infantil-dieta-sobrepeso/http://www.guiainfantil.com/articulos/alimentacion/obesidad/menu-semanal-para-tratar-la-obesidad-infantil/ http://www.fundaciondelcorazon.com/dudas/1178-nina-obesa-orientacion-alimentacion.html          

   Objetivos: A través de la información del Symbaloo y el médico, podrán analizar y escuchar consejos de personas profesionales acerca de estos temas.          

   Evaluación:  El alumno tenga una información desde la opinión profesional y que tenga mas asentado el tema para poder conocer como evitar la obesidad.

Actividad 6: Pensar sin utilizar ningún tipo de herramienta qué podríais hacer para evitar este tipo de enfermedad y después, completar la información con los vídeos de Symbaloo.          

   Recursos: 

https://www.youtube.com/watch?v=Ty4Qeh-qcNQ

https://www.youtube.com/watch?v=7eyVhqdetFk

   Objetivos: Hacer recordar al alumno toda la información recopilada y sacar sus propias conclusiones de como evitar ese tipo de enfermedad.          

   Evaluación: Que el alumno tenga un conocimiento propio del tema y sepa explicarlo.

Actividad 7: Dentro de los vídeos de la actividad anterior, señalar las palabras que no entendáis y buscar sus significados. 
         

   Recursos: (Actividad 6)          

   Objetivos: El alumno ya cuenta con mucha información que ha ido reteniendo, y por tanto el señalar las palabras que no entiende lo que genera es que amplie su vovabulario y conocimiento.          

   Evaluación: Expandir todo lo posible el conocimiento y que el alumno sea capaz de conocer toda la información posible. 

· Una vez ya obtenido el producto final, se realizarán tareas diferentes para cada grupo con sus debidos recursos, objetivos y evaluación:

      
GRUPO 1: 

   Tarea: Recolectar todos los alimentos para la merienda y compartirlos con la clase en partes equitativas. 

   Recursos: Tabla de alimentos de tamaño considerablemente grande, realizada por ellos mismos y la cual se colocará en el tablón de anuncios de la clase. Se necesitará para esta actividad Internet para así poder comprender mejor cómo realizar la comida de la clase equilibrada. Y no se implicará ningún agente educativo en su realización.

   Objetivo: Comprender y adquirir los conocimientos de lo que significa una buena alimentación y sus beneficios.

   Evaluación: Se evaluará a los alumnos de este grupo debidamente si consiguen recolectar todos los alimentos de forma ordenada y limpia y repartirlos equitativamente.



GRUPO 2:

   Tarea: Actividades físicas a realizar mediante juegos inventados, mínimo 5 juegos.
   
   Recursos: Se podrán utilizar instrumentos relacionados con el deporte que posea el colegio y los materiales que no haya se preguntará a la profesora para ver si se pueden traer. Se implicará el profesor de Educación Física a la hora de solicitar los instrumentos y la supervisión al realizar los ejercicios.

   Objetivo:  Aprender mientras juegan y se conciencien de que la obesidad es un problema real que puede afectar a todos.

   Evaluación: Podrán alcanzar altas calificaciones si realizan los juegos de manera ordenada sin implicar violencia y de manera constructiva.



GRUPO 3:

   Tarea: Búsqueda en Internet sobre un caso famoso de obesidad.

   Recursos: Internet
   
   Objetivo: Conocer donde predomina la obesidad, las características y hacerles conscientes de los hábitos que no hay que adquirir, alimentos de los que no se debe abusar...

   Evaluación: Lo requerido esencialmente para esta tarea es que la información sea explícita y que cada alumno comprenda y obtenga conocimientos acerca de estos casos.



GRUPO 4:

   Tarea: Programar preguntas en grupos de 3 para realizarlas a una persona con experiencia en el tema, el cual la siguiente semana de las exposiciones dará una charla.

   Recursos: Preguntas y respuestas.

   Objetivo: Conocer y comprender el tema a través de alguien experimentado.

   Evaluación: Deberán atender debidamente a la persona profesional sin faltar el respeto y haciendo preguntas elaboradas para que puedan llegar a una conclusión por sí solos a través de la respuesta dada. 




GRUPO 5:

   Tarea: Realizar una obra teatral acerca de los buenos y malos hábitos de la alimentación.

   Recursos: Todo decorado necesario para la obra, guión que seguir e información que se representará.

   Objetivo: Observar de una manera amena y diferente este tipo de problema.

   Evaluación: Se evaluará el realizar la obra teatral con éxito (buen comportamiento) y adquirir los conocimientos de la materia.
   

Ejemplo ABP

• Ejemplo de ABP:  Se puede ver el ejemplo del ardor de estómago. Por lo que paso a paso se muestra:

         -Clarificar del ámbito: se entiende la situación a través de las distintas experiencias de cada niño al sufrir ardor de estómago, hablan acerca de las soluciones que cada uno han experimentado y eligen el mejor fármaco.

     

         -Definir el problema: explicando los procesos como su causa, efecto, posible solución.

      

         -Investigar: acerca de sus causas, consecuencias, cómo hay que actuar, etc. 

      

         -Reestructurar el problema: concretándolo adecuadamente.

     

         -Determinar los objetivos de aprendizaje: causas y conceptos como el ph, los ácidos...

    

         -Realizar un aprendizaje individual: al buscar cada alumno información de este ejemplo.

    

         -Puesta en común en grupo: exponiendo la información analizada.